Osnovna škola Trnjanska Zagreb

Učiteljice razredne nastave:

• Petra Crnjević-Trstenjak
• Ivančica Tajsl Dragičević
• Kristina Krešić (zamjena Vana Cecić)
• Luci Plenković Omerso
• Jasna Haraminčić Kleščić

Učiteljice produženog boravka:

• Marija Šestak
• Ida Popovski
• Tatjana Martinko

POTREBE SUVREMENE OBITELJI

Suvremeni način života sve većem broju roditelja nameće potrebu zbrinjavanja djeteta mlađe školske dobi koje nakon redovne nastave odlazi kući i bez nadzora provodi vrijeme do dolaska roditelja. Samostalni boravak kod kuće često izlaže dijete mnogim opasnostima, a strah i briga roditelja za dijete tijekom radnog dana nameću potrebu za organiziranom brigom o djetetu. Produženi boravak jedan je od načina kojim se mogu kvalitetno i sustavno riješiti navedeni problemi.

PRODUŽENI BORAVAK

Pedagoška koncepcija rada u produženom boravku zasniva se na svim potrebama učenika i konkretnim utjecajem na njih. Radi se prilagodba nastavnih metoda s ciljem dobre artikulacije slobodnog vremena i samostalnog učenja.

Rad u produženom boravku mnogo je drugačiji od klasične nastave. Ne svodi se samo na pisanje domaće zadaće i dovršavanje jutarnjeg posla. Učiteljica u produženom boravku određuje vježbe i zadatke pomoću kojih provodi sate vježbanja i ponavljanja. Cilj je naučiti djecu kako učiti, proučavati, istraživati, pomagati. Rad u boravku snažno utječe na emocije učenika, sigurnost u sebe, samopoštovanje, suradnju, pomaganje, odgovornost, snalažljivost, povjerenje u prijatelje, moral, pravo na pogrešku i prihvaćanje pogrešaka kod sebe i drugih.

U produženom boravku povezuju se igra, rad i učenje. Učenici mogu više pratiti svoj ritam zbog fleksibilnosti u dnevnom rasporedu..

Kroz individualne razgovore s učiteljicom roditelj saznaje kakvo je dijete u igri, kako usvaja nastavni sadržaj prilikom uvježbavanja gradiva, koliko je spremno pomoći i kako prihvaća pomoć od drugih, kakvo je u blagovaonici, koliko sudjeluje u razrednim zaduženjima...Roditelji i učitelji moraju surađivati prijateljski jer dio roditeljske uloge preuzima upravo učitelj produženog boravka.

Frustracija i stres koji se javljaju i u produženom boravku, sastavni su dio života. Djeca su u PB-u drukčija nego ujutro. Puno su umornija, a samim time nemirnija i dekoncentriranija. Zbog toga učiteljice izmjenjuju periode odmora, rada i igre.

ORGANIZACIJA RADA PRODUŽENOG BORAVKA U NAŠOJ ŠKOLI

U našoj je školi produženi boravak organiziran za učenike od 1. do 3. razreda. Dnevno trajanje je od 12-17 sati.

Program se realizira kroz 5 područja:

* jezično komunikacijsko

 * kulturno – umjetničko

                         *matematičko-logičko,znanstveno-tehnološko

                        *socijalizacija,odnos prema sebi,zdravlju,okolini i radnim obvezama

                     * športsko-rekreacijsko

Grupe učenika,polaznika produženog boravka, organizirane su kao homogena ili heterogena skupina.

U 12,15 sati učenici s učiteljicom odlaze na ručak u školsku blagovaonicu. Nakon ručka predviđen je kratki odmor. Nakon toga predviđeno je vrijeme za pisanje domaće zadaće, ponavljanje i uvježbavanje nastavnog sadržaja obrađenog na nastavi.

Odlazak na užinu je u 14,00 sati.

Vrijeme za igru, odmor i rekreaciju po slobodnom izboru učenika, programirane sportsko – kreativne aktivnosti, likovne radionice, glazbene radionice, pedagoške radionice, prijektna istraživanja i iz drugih organiziranih aktivnosti kreira učitelj uzimajući u obzir interese učenika.

Izmjenama učenja, igre, odmora, vježbanja, pjevanja, plesanja, razgovora, crtanja želimo stvoriti osjećaj ugode i zadovoljstva kod svih učenika u odgojno – obrazovnom procesu, odnosno sretno dijete koje će voljeti školu.